计算机技术学校教学,计算机技术学校教学怎么样

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于计算机技术学校教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍计算机技术学校教学的解答，让我们一起看看吧。怎么学好计算机应用技术？信息技...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于计算机技术学校教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍计算机技术学校教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎么学好计算机应用技术？
2. 信息技术能否有效促进教学？
3. 对于初学者来说，如何学电脑技术？

怎么学好计算机应用技术？

我感觉第一应该看教程，

第二是多练

先学习基础的东西

然后在学习高深的东西　

　在我看来。计算机这东西。完全凭自己去钻。去思考。

只要肯努力。计算机真的很容易。

相信自己是最棒的！

培养学习兴趣

培养学习计算机应用软件的学习兴趣，可通过上网观看感兴趣的内容。如对图片或者视频的处理、制作有较大兴趣，则可以通过观看别人制作的图片或者***，进而激发自身兴趣。

信息技术能否有效促进教学？

我以幼儿园的信息技术应用为例，解答这道题目。

我对于信息技术能否真真正正促进有效教学，是这样看的，不可否认，信息技术在一定程度上给幼儿园或者是小学的教育教学注入一些新鲜的血液，但是，凡事就怕走极端，信息技术的多元化、网络、智能化的发展，让有的课堂纯粹让信息化技术手段给全面覆盖了，没有了教师和学生那种原汁原味的互动了，就会让人产生这样的感觉，学生的课堂可以不用人来执教，或者说是不用教师来执教。

传统的教学模式是老师在课堂上讲，然后布置家庭作业，学生回家写作业练习。而“翻转课堂、微课、慕课”(MOOC)”这三类信息技术的教学模式，恰恰颠覆了传统的教学模式。以幼儿园举例，由于幼儿年龄比较小，教师制作微课更多一些。如果信息技术能和教育教学能够深度融合，那么，就能起到事半功倍的作用，反之，则是课堂表面热闹非常，实际上学生什么都没有学到。

从幼儿园的信息技术应用方面来看，多媒体信息技术如果在幼儿园的教育教学活动中能够进行科学地应用，就可有效地提高课堂的教学效率，做为一种生动、形象、直观的教学方法，更为小朋友们所喜欢，其益处应用表现在以下几个方面：

把现代多媒体信息技术应用到幼儿园的五大领域教学活动当中，可激发小朋友们的学习兴趣，因为信息技术的使用是让小朋友们直接通过耳朵去听、眼睛去看，来进行感官上的多功能发现。他们思维方式是形象、直观的，会更为喜欢信息技术的使用，例如：绘本故事《爷爷一定有办法》的教学课件，里面一个个色彩鲜艳、卡通逼真的人物形象，和动听的画外音，会比教师单纯的讲故事配以图片，更为吸引孩子，因为课件是动态的，有变化的，更为符合小朋友心理认知需求。

教师可结合教学内容，使用信息技术手段来解决教学目标中的重难点，让小朋友们在活动中，通过师生互动或生生互动，理解和掌握活动中的重难点。例如科学活动《认识图形宝宝》中，重难点的突破，***用PPT和动画的课件使用，加大幼儿的动手操作活动，通过对于不同图形宝宝的区别分类，进一步掌握对于基本图形的认知。在课后的实践操作中，让幼儿在区域游戏中，加深对于不同图形的理解。

幼儿园教师在教学活动中，除了要熟练地使用教学白板、电脑、幻灯片播放仪等现代化多媒体教学器材，还要熟练地掌握微课及***的制作，有条件的幼儿园可成立本园的微课***共享平台，便于本园教师进行相互的学习和借鉴，从家园沟通的角度，教师也可将学习内容，根据小朋友的实际情况，录制相关的微课内容，上传至班级群，让家长了解班级的教学活动。例如：班级需要家长与幼儿一同制作的亲子手工作品，教师可录制小***，讲解手工的方法，便于家长与幼儿共同完成，或者是亲子游戏活动、亲子操等示范类的内容，都可录制，分享给家长。

多媒体信息技术的使用，要科学、合理地与教学有机融合，要符合教学活动的内容和幼儿的认知特点，作为幼儿教师更要提高自己对于信息技术教学手段的应用能力和实践水平，让幼儿园的教育教学活动形式能够更加丰富多彩、与时俱进。

谢谢邀请。

信息技术是能够促进有效教学的，这是由它的特点所决定的，信息技术具有形象生动，互动性好，增大课堂容量的特点。

根据我们学校的具体情况来说，我们学校初一年级配备了电子白板，同时还有相配套的课件，能够把几何内容形象的，生动的展示给学生，平移，旋转，折叠，并且完全根据课堂节奏进行，很好的服务课，让学生能够更好的理解。我今年教初三年级数学，数学压轴题图形复杂，解题步骤较多，如果把这些内容，尤其是图形画在黑板上，所用时间非常多，于是我便利用展台来完成这些内容，大大的减少了时间，增大了课堂容量，效果非常良好。尤其是课前可以做好充分的准备，把要展示给学生的内容，写在纸上，上课直接展示。还可以把学生所做的错题展示给同学，让大家互相纠正。白板的互动效果也非常好，随时可以在旁边进行标注，学生也可以在上边进行演示。

信息技术的使用，大大的调动了学生学习的积极性，使课堂不那么枯燥，增强了学习的趣味性。

其实就是多媒体在教学上的运用，在下对此不感冒。虽然不能再满足于一页黑板一支粉笔的旧模式，但传统的很多东西仍要继承或创新后使用。多媒体有不可替代的地方，在展示微观、变换时空方面有得天独厚之处，但不是万能，也绝不是提高教学效果的灵丹妙药。闲言少叙，相信今后相当长一段时间内，口讲手写不可取代，而且推导更直观，效果更明显。

肯定能促进教学，但要看怎么用。

信息技术的发展不仅是教育发展，更是社会发展，教育作为社会需求的一部分，当然不能脱离大势，我们可以看到，现代信息技术在教育教学上的应用，已经深入到每天的课堂，黑板粉笔也渐渐被电子白板、一体机等取代，身为教师，特别是一线教师们，要适应这种变化趋势。

在现在的教师信息技术培训中，过多强调了技术层面，而忽略了应用层面，其实在我看来，之所以会有以上问题，还是因为平时的生活中信息技术应用不够广泛。教育活动有很多是来自于生活，例如社交软件微信和QQ、各类小******等，平时这些软件可以说占据了人们信息交流的绝大多数时间，那么教学活动中，同样需要社会类的运用，布置作业，家校沟通都能用到；再例如游戏，这可能是手机被视为洪水猛猛兽的根本原因，游戏既然能让学生沉迷，那么为什么不把学习过程也游戏化，让学习也成为一种游戏呢？可喜的是，我们看到了不少优秀的学习***正在借鉴游戏经验，并取得了不俗的效果；小******，不仅可以用来刷***和存在感，一样也给微课一对一提供了有效手段，我曾经利用短***制作过微课，学生们很受用；例如大数据分析，这涉及到比较专业的应用，教育教学活动中产生的大量数据，平时基本浪费掉了，因为我们只关注到其中的分数，而忽略了其它行为活动过程，殊不知，最终的成绩正是由平时这些活动影响的，如果信息技术能运用到平时教育教学活动的数据处理，那么我们将迎来一次新的教育革命，终结工业时代以来的教育传统。

信息技术是一把双刃剑，在教育领域可以起到辅助作用，比如可以通过某些动画把原来不好讲清楚的概念形象的展现出来，帮助学生理解，但是现在很多学校也进入了一个误区，把原来本该动手做的实验也全部改成了PPT，这样反而影响了学生的动手能力的培养 ，如果把信息技术只是作为***，不要忽略教育的实质，我觉得还是很好的

对于初学者来说，如何学电脑技术？

可以在一些免费学电脑教程的网站收看，对电脑有一个初步的了解之后，然后[_a***_]练习学指法的软件，就像打游戏那样玩，不知不觉就学熟了，还可下载一些打字的软件，拼音打字简单一些，有兴趣还可学五笔打字，再之后学一些办公软件，基本的聊天软件。初学电脑掌握这些是非常必要的，对以后的电脑技术有一个坚实的基础。

电脑技术的范围太广了，你是想学硬件技术?软件技术?基于电脑维修，还是基于开发?从大的范围来讲，计算机分为硬件技术和软件技术。

硬件技术

计算机硬件技术要精通计算机组成原理，电子电工技术，接口技术，还有嵌入式系统设计。如果你想学习硬件技术，就需要了解以上这些知识。如果是新手，你首先得了解计算机的组成，结构还需扎实的数学基础 ，对计算机感兴趣，可以从这些方向着手。

软件技术

软件技术是在系统的层次上进行软件开发。首先你需要掌握编程语言，目前比较火比较普遍的是JAVA语言，几乎绝大多数软件开发都可以用JAVA语言，当然，这之前最好学习c语言，毕竟是编程之母，可以让你很快入门。编程是一件有趣但是又繁琐的事，如果你真的要做软件开发，你要耐得住枯燥。

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到此，以上就是小编对于计算机技术学校教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于计算机技术学校教学的3点解答对大家有用。